Plus d'éducation sur le pré-diabète pour les Américains d'origine mexicaine peut signifier moins de diabète

Les programmes qui encouragent une plus grande éducation pourraient également améliorer la santé à long terme.

Lindsay Fernández-Rhodes, Penn State

Le site Dossier de recherche est une courte prise sur un travail académique intéressant.

La grande idée

Les adultes latinos qui obtiennent un niveau d'éducation supérieur à celui de leurs parents sont moins susceptibles d'avoir Diabète de type 2 que ceux qui obtiennent le même niveau d'éducation ou un niveau inférieur. Telles sont les conclusions de notre recherche évaluée par les pairs publié dans les Annales de l'épidémiologie.

À l'aide d'un ensemble de données reliées entre elles concernant les parents et les enfants de la région de Sacramento, en Californie, nous avons étudié le lien entre l'éducation et la santé au fil des générations. La majorité des familles latinos ont déclaré être d'origine mexicaine. La plupart des parents sont arrivés aux États-Unis à l'âge adulte et ont amené leurs jeunes enfants avec eux ou ont eu leurs enfants aux États-Unis plus tard.

Nous avons examiné 608 enfants adultes pour évaluer la présence de prédiabète et le diabète, et nous les avons reliés à 399 de leurs parents. Certains parents ont été reliés à plus d'un enfant adulte.

Nous avons constaté que les familles dans lesquelles les enfants adultes et leurs parents avaient un niveau d'éducation plus élevé - défini comme supérieur à la médiane de leurs pairs - étaient 36% moins susceptibles de souffrir de diabète que les enfants issus de familles ayant un niveau d'éducation plus faible, et ce pour les deux générations.

En outre, les enfants adultes dont le niveau d'éducation a augmenté étaient 61% moins susceptibles d'être diabétiques que si eux-mêmes et leurs parents avaient atteint un niveau d'éducation inférieur ou similaire à celui de leurs pairs.

Pourquoi c'est important

Au niveau national, les Américains mexicains ont des niveaux relativement bas de éducation formelle et un charge élevée de diabète par rapport aux autres groupes raciaux et ethniques.

Les données de l'enquête 2019 sur la population actuelle des États-Unis montrent que parmi les adultes de 25 ans ou plus, 14% des Américains d'origine mexicaine avaient obtenu un baccalauréat ou plus, contre 40% des Américains blancs non hispaniques. Des tendances similaires sont observées lorsque l'on prend en compte le lieu de naissance et l'âge.

Par exemple, les données de la National Health and Interview Survey de 1989 à 2005 montrent que lacunes persistantes entre le nombre moyen d'années d'études atteint par les Américains d'origine mexicaine et par les Américains blancs non hispaniques. Pour les personnes nées aux États-Unis dans les années 1940 ou après, l'écart entre les deux groupes était de deux ans. Pour ceux nés à l'étranger pendant la même période, l'écart était de cinq ans ou plus.

En ce qui concerne le diabète, 23% des Américains d'origine mexicaine de plus de 20 ans sont atteints de diabète, selon les données des CDC de 2015 à 2018. C'est notamment plus élevé que les pourcentages des Blancs non hispaniques (12%) et des Noirs américains (19%).

Par conséquent, les programmes qui encouragent la réussite scolaire des Américains d'origine mexicaine pourraient potentiellement améliorer la santé cardiométabolique et réduire la disproportionnellement élevé les taux de diabète.

Ce que l'on ne sait toujours pas

Bien que nous ayons constaté de fortes différences dans le fardeau du diabète mesuré à un moment donné, nous ne savons pas si l'éducation est directement responsable de cet avantage sanitaire observé. Il se peut que l'éducation supérieure soit une passerelle vers de meilleurs soins de santé, un meilleur logement, une meilleure alimentation ou une meilleure activité physique.

De futures études sur les familles latinos à travers les États-Unis, ou après la mise en œuvre de programmes visant à encourager une meilleure réussite scolaire, pourraient aider à expliquer le mécanisme et l'impact plus large de la réussite scolaire sur la santé publique.

Lindsay Fernández-RhodesProfesseur adjoint en santé biocomportementale, Penn State

Cet article est republié à partir de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lire le article original.